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第一节 文化植根外显于行（第3页）

构成要素为整个地球、网络图标@、人群、指路灯、天地人。其寓意是在互联网时代，计算机是最基本、最常用的工具，人人都是参与者也是受益者，每个人都在应用；封闭的构图，代表了保密性和安全性。中间“@”图标象征着互联网赋予计算机专业的功能，外围的蓝色是计算机编程语言关键字的颜色，轨道上的“灯泡”代表计算机专业的亮点和前景，几个圆的轨道相交代表本专业与整个“互联网+教育”的融合。教育学生普及掌握计算机的基本技能，利用计算机互联网创造立体的、广袤的生命空间，展现了新时代的发展方向。

（3）汽车运用与维修专业

图标由环绕的六个人、互联网图标、修理汽车用的扳手，组成一个方向盘状的飞转、开放的圆。其寓意是“扳手+互联网图标”，代表了传统技术与现代互联网技术在汽修专业中的紧密结合；周围环绕着六个不同颜色的人形，体现了来自全球不同地区的众多学习该专业的人，为车辆的驾驶维护与改进而齐心协力。整体造型看起来像一个方向盘，代表本专业的方向和前途，也含有节能环保的理念。体现学校在汽修专业中贯彻互联网思维，更具现代服务意识。汽修专业的学生作为“汽车医生”，在汽车修理行业能够相互配合、永不放弃、团结一致，专业教学要树立互联网思维和节能环保思维。

（4）电子商务专业

构成要素为奔跑的两个人、云

端、经济带。其寓意是人伸开双臂拥抱网络云端和经济带。人们积极利用互联网便捷灵活、能准确传递信息的优势，创建经济运动方式的新模式。

同时也体现了电商平台这一新的盈利模式，建立时代主流营销和交往模式。电商专业的学生紧跟时代步伐，响应国家号召，积极参与“一带一路”

建设，用互联网的创新力量去继承发展优秀文化，为社会经济发展注入新的活力。

（5）现代设施农业生产技术专业

图标由太阳、植物、互联网图标、树木枝叶、新能源风车、云端组成。

其寓意是以生态文明为大背景发展现代智慧农业，不仅融合了“互联网+”

的理念，而且表露出在自然的阳光和政策的阳光普照下茁壮成长的农业教育（大树）取得了累累硕果。该专业的学生在学习中认识到人与自然相辉映，要把现代信息技术广泛地应用在农业中，为实现现代农业而努力学习。

（6）幼儿保育专业

图标由五个儿童、音符、五彩画点、互联网图标、风帆组成。其寓意是五个彩色的画点像五个儿童也像五个音符，代表了幼儿保育专业丰富多样的课程和生活，幼儿需在教师的教导与安全校园环境的呵护下成长。作为未来的幼儿教师，不但自己应该多才多艺，而且要关心呵护幼儿，使他们健康愉快地成长。

（7）老年人服务与管理专业

图标由爱心，老、少各一人，蓝色的道路，书，房子组成。将老年人、该专业的学生、书和房子结合在一起，寓意关心和照护老人，又发挥余热，使老有所养、老有所为，整个社会形成尊重老人、爱护老人的风尚，为老年人创造一个安全、舒适、健康的“老年人之家”。

在中国社会进入老龄化和空巢老人逐渐增多的背景下，学习关爱老人，培养尊老爱老、人文关怀的思想道德修养，为将来的优质从业打好基础。

（8）光伏工程技术专业

图标由双绿叶托举、太阳能板、蓝天、金色太阳组成。其寓意是通过太阳能电池半导体材料的光伏效应，使得太阳光的辐射转变为电能，这是一种绿色、安全、清洁、可靠且可再生能源，太阳不仅代表了光伏效应，也代表了该专业的学生在阳光下学习成长。该专业的学生不但要学习以光伏发电为基础的清洁能源的理论原理、制造工艺，而且要培养绿色低碳、持续发展的环保理念，将来为节能环保以及碳达峰、碳中和事业的发展作出贡献，为人类的可持续发展创造条件。

（二）园林文化建设

在绿化、美化方面，一路一品

种、一园一特点，内外布局得当。校园外种植一圈垂柳，另种有国槐。校园内，主路两旁种植侧柏、银杏，树距3米；侧路种植紫叶李、紫花槐、金叶榆等，围墙周围是龙爪槐、国槐，下面种上爬山虎。湖边种有垂柳、紫叶李、南部各县区的树木，草坪适应本地寒冷、干旱的特点。

学校公园按学校职业教育育人模块栽植代表性花木，赋予具有学校精神内涵的名称，并对应道路名称。

校内五园为紫阳园（也叫“感恩园”）、杏坛园（也叫“能手园”）、稻禾园（也叫“惠农园”）、楷树园（也叫“习园”）、银杏园（也叫“国园”），各自具有育人的寓意。如，紫阳花寓意着感谢和感恩。楷树园，子贡为了纪念孔子的高风亮节，将树命名为“楷树”，用来形容那些品德高尚、受人尊敬、可为师表的榜样人物；杏坛园，杏坛意为聚徒授业讲学，桃李满天下；银杏树被誉为国树，不但具观赏性，还有经济、药用价值，全身是宝，被当作植物界中的“活化石”，银杏园启迪广大师生要爱党爱国、理想远大、德技双馨、追求卓越。公园内有树有花又有草坪，还有小亭回廊、雕塑系列，做到有景有情。

校园内的“五园五路”中，“五园”与“五维”公民（培养具有综合职业能力的感恩公民、能手公民、惠农公民、学习公民、国家公民）对应；校园道路名称与“做学合一，立己达民”的办学理念相吻合。感恩园（紫阳园）对应涌泉路，能手园（杏坛园）对应匠心路，惠农园（稻禾园）对应达民路，习园（楷树园）对应立己路，国园（银杏园）对应致远路。

园林文化少不了文化石和雕塑。文化石由学校精挑细选，研究了其深刻寓意之后，才确定购置的。而且文化石也在一定程度上反映了、再现了学校的精神体系，是接地气的文化。

一进学校大门，眼前就是主题文化石，正面映入眼帘的是习近平总书记对职业教育的期望“让每个人都有人生出彩的机会”。背面刻有学校的基本情况和文化石的规格及寓意。

文化石灰白相间，整体纹路清晰，一匹腾起的马和水中游戏的鱼跃然其上，寓意是职业教育是生产和生活的教育，与大自然关系最为紧密；学校的职业教育者要具有龙马精神，明晰中国经典文化，学不躐等，因材施教，善于上山击石、下海治水；学校师生要对职业教育充满信心，意气风发，实现人生的飞跃。

文化石总长9。60米，寓意是学校为自治区成立六十周年大庆献礼工程，9月开门办学；也意味着“六九合”，天地和顺、团队和谐，律制规则与人文道德相得益彰；高2。2018米，寓意为学校最初由22位教师于2018年开始，经过艰苦奋斗创建起这美好校园；厚1。26米，寓意是学校占地面积是126亩、一期项目政府总投资1。26亿元，一则为了感谢国家和地方政府的支持，二则预示着在党的领导下，职业教育不断地反哺社会经济发展，为社会培养人才、提供智力支持。底座基础深2。3米、地基宽2。0米，寓意是学校背后是23万移民群众的支持，经过20年的开发建设取得丰硕成果，有着坚实的政策、人文、自然和群众基础。

主题文化石立于一进大门的中心位置，经过精心设计和雕琢，紧紧切合学校的办学思想，激励师生围绕学校精神奋进起航的目的显而易见。

立于校园中的其他文化石，也是精心雕琢，各有教育意义。

例如，在办公楼（恩泽楼）与教学楼（立德楼）之间立有一块小型文化石，名曰“兼爱石”。

兼爱石的正面书有“兼相爱，交相利”，出自战国时期著名思想家、政治家、军事家、科学家墨翟的《墨子》，基本意思是：人们相爱，交互得利，爱利相长。

兼爱石背面书有“孝悌忠信礼义廉耻”，出自《论语·学而》，是我们的大成至圣先师孔子德育内容的精髓，为历代儒家尊崇，也是长期以来为人们推崇的做人的根本，是人的最基本的八种美德。

兼爱石应用“八德”内容的用意是：墨子一贯被中国职业教育尊为鼻祖，让师生们认识到职业教育在中华大地上源远流长、根深叶茂，要厚植献身职业教育的情怀；强化道德教育，也是中职学校师生修身正己的一面镜子。

又如，在立德楼和立本楼两栋教学楼之间立有一块名曰“培优石”的文化石。培优石正面书有“手脑并用”。“手脑并用，双手万能”是中国近代职业教育先驱和理论家黄炎培先生创办中华职业学校的办学理念，与其他理论共同构成了黄炎培职业教育思想的精髓。培优石背面书“实、活、真、创、爱、新、行、人”八字，这是教育家陶行知先生的教育思想精髓，涵盖了生活教育、创造教育的精要。培优石应用以上思想和内容的用意是纪念我国教育家、职业教育之父黄炎培先生，教育家陶行知先生做出的贡献，时时提醒和鞭策全校师生学习黄炎培先生一直致力于倡导、研究、实验和推广职业教育的精神，学习他对职业教育理论的探索和实践，以及对现代职业教育思想理论体系形成所做的贡献；学习和践行陶行知先生献身于我国职业教育的研究和实践、改革和创新的科学精神，学习和践行他“捧着一颗心，不带走一根草”的高尚的职业道德。

学校的匠心路旁习园中矗立汉白玉鲁班雕像。只见鲁班一手拿着尺子、一手捋须思考，身挎草帽、目视前方，雕像后面雕有他的工艺成果。之所以选择这个造型塑像，主要在于突显鲁班细心思考、开拓创新，有一颗坚持执着精致的匠心，因此塑像的底座上刻有“精雕细琢、贯古铸今”来肯定他的历史贡献，以“鲁班精神”来表明其对职业教育的久远影响，对工匠精神的开拓创新。这些，对职业学校的师生的教育意义在于，既要接受理论学习，又要对技能精益求精；既要立足于教育的需要，更要着眼于技术革新和生产的发展。

综上所述，通过园林文化的精心雕琢，把校园打造成一片有感情、有召唤力的职业文化的沃土，山、水、花、木、路、石相辉映，更是奏响职业教育乐章的乐园。