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一教科研过程管理的基本原则（第1页）

一、教科研过程管理的基本原则

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（一）集体管理原则

幼儿园的教科研工作并不是某一个部门或某一个人的事情，教科研工作的系统性和深入性需要园长对全园的力量合理进行统筹，引领团队进行集体研究，并在研究过程中，发挥各个部门和人员的作用，实现教科研工作在责任人负责制基础上的集体管理。

（二）内外结合原则

对于园长来说，限于自身经验和精力，不可能拥有足够多的教科研专题资源，思考也不可能面面俱到，特别是对于教科研过程的管理，很难照顾到每个环节的每个工作。

因此，为了避免因个人经验而影响幼儿园教科研工作的提升，园长要善于利用幼儿园内部人员的专业资源和经验资源，同时，也要借助外力，发挥外部专业资源的作用，深入、系统、客观地对教科研工作进行分析和诊断，从而对幼儿园教科研过程中存在的问题或潜在的不足提出专业性的指导和意见，保证幼儿园教科研工作顺利进行。

（三）连续性与阶段性相结合的原则

幼儿园的教科研工作既是连续性的，又是阶段性的。

对于园长来说，要将教科研工作作为幼儿园的常规性工作看待，保证其连续性，不能因为个别突发事件或其他因素影响原教科研方案的执行和实施。

同时，也要定期对教科研工作进行阶段性的总结，一方面检验前期工作开展的效果，另一方面也能通过阶段性的总结发现存在的问题，及时进行调整，避免出现重大的失误而影响最终的成果。

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