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第二节 高校思想政治教育存在的问题（第3页）

（二）完善教育内容

1。教育内容过于片面化、理想化

高校的思想政治教育内容一直以来的重点，就在于引导受教育者适应经济社会的发展，这是当前国家重视经济发展所决定的。这就导致了长期以来高校学生们只受到如何适应经济发展，如何处理经济方面的各种利益纠纷的教导，却没有得到非经济领域的教导，这使得高校学生在社会中不能得到更大的发展。高校一味强调培养学生的经济价值取向，那么学生就只能在经济领域游刃有余，而当要进行人际交往，参加社会活动、政治活动等其他非经济领域活动时就会手足无措，陷入各种价值取向相冲突的境地之中。高校的这种片面教育是只看到了马克思主义有关生产力原理的论述，却忽视了马克思主义的整体性。

传统的思想政治教育的内容过于理想化，超越了社会现实，往往只向高校学生灌输共产主义思想。这种理想化的政治教育表现为无视我国的基本国情和社会发展阶段，无视受教育者的个性和生活，单纯地灌输共产主义思想，力图让每一位受教育者将实现共产主义当成人生的唯一追求。高校思想政治教育内容在一定程度上被认为是培养受教育者共产主义远大理想、崇高的道德追求的伟大育人计划，至于受教育者的自身水平和对现实世界的关注则完全被忽视。事实却是，高校的思想政治教育不仅要注重超越现实的理想性，而且要注意教育者的现实生活，只有两者相结合才能全面提升受教育者的素质。“重理想轻现实”的思想政治教育从其本质来看，是一种肢解思想政治教育本质、弱化思想政治教育功能的行为，这样发展的结果肯定是与社会发展不相适应的。

2。教育内容更新过慢

高校思想政治教育内容更新过慢，落后于时代发展。一方面，市场经济体制的深入发展使得中国特色社会主义建设出现了许多新情况，在发展过程中也遇到了许多新问题，而本应与其共同更新的思想政治教育内容却没有反映这些新内容。

（1）当前的思想政治教育内容，缺乏市场经济新发展内容方面的反映，缺少自立、自强、创新等精神的传扬。

（2）经济的快速发展也导致了许多社会问题，这些新出现的问题引发了受教育者对社会主义建设的多种思考，包括相对于资本主义而言社会主义存在的优势，以及我国现在的社会风气和党的风气等。如果高校学生思想政治教育回避这些问题或者仅仅是简单地停留在表层分析上，结果只能是让高校学生对思想政治教育愈加失望，降低思想政治教育的效果。事实上，当前的思想政治教育更多的还是理论学习，针对社会现实的问题还是很少。

另一方面，受教育者在高校生活中会遇到各种问题，如恋爱问题、人际关系问题等，会受到各种压力，如学习压力、就业压力等。这些问题也没有被思想政治教育所吸纳。这些内容看似简单其实特别重要，处理不当就会造成严重的后果。

尽管这些问题引起了高校的重视，但这些问题在思想政治教育中所占的比重仍旧很小，不足以支撑教育者寻求到解决办法。

（三）丰富教育载体

高校学生思想政治教育的载体应该是多种多样的。在实际教学中，教育者往往看重课堂教育的载体却忽视了校园中其他的载体，比如校园媒体，即学校报纸、学校广播站、学校的各种宣传展示等。思想政治教育可以通过这种不容易引起反感的方式悄然进行，使受教育者时时刻刻处于思想政治教育的熏陶中，潜移默化地受到影响。作为高校学生思想政治教育的重要组成部分，思想政治教育载体当下还存在以下许多问题。

第一，校园媒体的发展落后于高校学生思想政治教育发展的需要，而且可利用空间很小，不能为思想政治教育发挥太大的作用。

第二，对于高校校园内潜藏的思想政治教育，没能充分调动起高校学生主动接受的积极性，没有使高校学生形成自我教育的自觉性。

第三，大部分高校学生都会通过上网来获取信息，并且网络已成为高校学生人际交往的重要方式。高校学生不管是学习专业知识，还是接受思想政治教育，均会受到网络发展的影响，但是，当前高校中网络的发展却并非一帆风顺。一方面，网络载体具有不易控制的特点，网络上的不健康信息含量很大，这就让思想政治教育处于不利地位；另一方面，高校缺少专业的网络思想政治教育队伍，因此就无法引导网络上的教育方向。

高校的思想政治教育者如今还未意识到校园内各种文化载体对于思想政治教育的重要性，没有意识到随着高校的不断发展，校园文化越来越复杂。其中不仅包括传统的班级文化还包括新形成的宿舍文化、社团文化等，校园文化的影响力正在不断增强。高校现如今还未把思想政治教育内容与校园文化建设统一起来，导致思想政治教育不能通过校园文化这一渠道融入高校校园的每个角落。

高校对于校园文化这一载体的重视程度不够，没有将它当作实现思想政治教育目标的重要形式。思想政治教育者现如今尚未意识到，如果不对校园文化的发展方向加以引导，任其发展将会产生严重的后果，思想政治教育者将会失去校园文化的领导权，甚至会导致校园文化成为思想政治教育的对立面。这样一来，思想政治教育将会失去校园文化这一推动思想政治教育的重要载体，不利于将思想政治教育渗透进高校学生的头脑，也就丧失了提升教育成果的重要方式。

高校管理是高校三大育人渠道之一，然而，管理有助于育人的载体功能却未被开掘，这主要表现为以下几点。

首先，管理人员在高校中发挥的作用大多是行政管理作用，教育者不参与。

其次，高校管理制度中管理育人的规范不明确也不具体，这就造成管理人员育人的责任感不能得到激发。

最后，高校管理制度中对高校学生思想政治教育的激励机制尚不健全，这一制度尚需改进，只有彻底改进之后才会有助于发挥管理人员的教育作用。

四、教育环境存在一系列消极影响因素思想政治教育环境指的是思想政治教育所面对的客观世界，高校学生思想政治教育环境包括校园环境、家庭环境和社会环境。环境对人的影响很大，教育环境存在的消极因素会对思想政治教育产生不良影响。

（一）校园环境中的负面影响

高校环境从整体上来看是积极的，但是其中也存在着许多不良因素。绝对的世外桃源是不存在的，这些混杂进来的不良因素也会对高校学生思想政治教育产生不良影响。具体表现为：部分高校为追求经济利益而盲目扩大招生、夸大就业率，高校的态度又导致了许多高校教师缺乏严谨治学的态度，对待思想政治课程更是敷衍了事。学术弄虚作假，为了评职称、拿奖励钩心斗角，丧失了身为教师的责任感。这些都导致在他们教导下的高校学生学习不认真、经常逃课、论文多靠抄袭、考试作弊、不思进取、缺乏上进心。

（二）家庭教育和学校教育不协调的负面影响教育家苏霍姆林斯曾经说过：“没有家庭教育的学校和没有学校教育的家庭都不可能造就全面发展的人。”受教育者的思想政治观念在很大程度上都会受到家庭观念的影响，但是我国的高校教育完全与学生的家庭教育脱节，这就制约了高校思想政治教育的影响力。产生这一现象的原因主要有两点。

第一，家长普遍重视学生的专业课成绩，很少关注学生的思想政治教育情况，家长的态度会直接影响学生在科目上花费的精力。

第二，高校扩招，高校学生的数量增加，学生们来自五湖四海，高校很难与每一个学生的家长建立联系。这种家庭与学校相分离的情况很不利于思想政治教育。

（三）社会环境中的负面影响

社会环境对高校学生的成长有着极大的影响，一个良好的社会环境，必然会对高校学生良好行为规范以及高尚道德情操的养成产生有利影响，使高校学生能锻炼出良好的交际能力，保持与他人的和谐关系。恶劣的社会环境则会对高校学生产生极大的消极影响，使得高校学生常常感到茫然无措、精神空虚、不善与人接触。思想政治教育中所描述的社会与社会的实际反差太大，这就极大地减弱了思想政治教育的可信度。

五、实际教学过程中存在的问题

（一）思想政治教育的内容难以把握高校学生思想政治教育内容是在社会主义建设过程中总结出来的理论精华，内容有些抽象、难以把握，这就使得高校学生对其没有兴趣。如何增强高校思想政治教育内容的可读性，加强高校思想政治教育内容对高校学生的吸引力，可以说是在思想政治教育过程中无法避免的问题，也是当前高校思想政治教育必须要解决的问题。

高校学生需要学习我国社会主义建设过程中的种种需要，需要了解何为社会主义、我国为何要坚持社会主义。只有真正明白了社会主义才能为社会主义建设出力，这些需要高校学生掌握的内容都是具有深度的内容。高校学生成长于信息化时代，没有经历过国家动**、炮火纷争，虽然他们能够通过各种媒体来了解为国家建立奉献生命的各位先烈，以及为国家建设鞠躬尽瘁的诸多科技人才，并为他们的献身精神所打动，但是思想政治教育课程的学习还是缺乏代入感。在如今的这个时代高校学生无法对当时发生的一切感同身受，这就导致高校学生只掌握了思想政治教育的表面内容，很难深入理解思想政治教育的内在要求，在面临具体问题时只有去寻求老师的帮助，才能理解更深层次的内涵。

（二）思想政治教育的教学方法有待改善高校学生思想政治教育的方式应该是潜移默化的，而目前的思想政治教育教学方法还有待完善。在师生互动中大多是采取问答式教学，学生的参与度不高，这就会影响思想政治教育的效果。高校学生思想政治教育应该充分调动学生的参与积极性，让学生真正参与到教学活动当中，使课程生动有趣，让大家觉得思想政治教育课程类似于一个主题班会，可以自由讨论，发表自己的见解，发挥学生本身的主体地位。高校学生只有参与到教学活动当中，才能引发对思想政治教育的思考，才能对思想政治教育进行有针对性的研究学习。若是思想政治教育的内容枯燥乏味，那就会逐渐脱离高校学生群体。生动的思想政治教育在其具体开展的过程中，通过借助高校学生群体的智慧，来针对具体的教育对象开展不同的教育，如此，以高校学生容易接受的形式来开展思想政治教育活动，让高校学生思想政治教育变成经验学习会，让高校学生们互相分享实践经验，从大家的不同经验中总结经验教训，在前人的基础上发展，推动社会主义建设。

思想政治教育这门课程的开设目的，是为了解决高校学生实际生活中遇到的问题，并不只是单纯地讲授理论经验，是为学生迈入社会而提前准备的，能够帮助学生形成较为稳定的思想状态和健康的人格。

高校学生思想政治教育队伍的建设也要注重与高校学生的交流，不仅要了解高校学生在实际生活中的思想动态，还要了解他们的学习方式。只有掌握了高校学生学习知识的方式，才能采取他们易于接受的方式进行教育。

（三）思想政治教育社会实践匮乏高校学生接触社会的机会太少，然而人总是要进入社会的，在大学阶段高校学生要能更多地接触社会、了解社会，才会真正了解到思想政治教育的重要性。

社会实践能够让高校学生在社会生活中发现自身能力与社会需要的差距，从而自觉学习思想政治的内容。社会实践活动与思想政治教育课程对于高校学生的成长都很重要，两者只有相结合才能取得更好的教育效果。高校学生的人生观是在社会实践的过程中逐步建立起来的，在进入社会后，高校学生在社会工作中逐步进行自我规范、自我约束，在社会环境中找到自己的发展方向，使得自己的人生观更符合社会要求。个人总是处于社会环境之中的，高校学生需要多参加社会实践，增加自身的社会责任感。这是由于社会实践接触的是真实的社会，是与校园生活完全不同的，是高校学生全面认识社会的重要渠道。

高校学生思想政治教育引导高校学生价值观的确立，这关系着高校学生的未来发展方向，决定着他们是能够坚持自己的追求还是遇到困难就会退缩，关系着他们是否能够坚持爱国守法、尊重他人等重要的原则。高校学生的综合素质从整体来看是良好的，很大一部分高校学生在进入社会后都能够做到爱国、敬业、诚信、友善，积极践行社会主义核心价值观。